共享教师平台能够帮助孩子提升成绩吗

个人认为效果不大。

共享教师平台作为新生事物，有其存在的合理性，但其本质上还是代替不了真正的课堂。如果针对大学生，成人想额外补充知识，开阔视野，像听讲座一样，听学识广播的专家教授讲解，可以有所收获。但对于中小学生来说大可不必，甚至还有危害。中小学老师面对面授课，除了传授知识，还有一个重要职责就是帮助学生养成良好的学习习惯和方法。比如通过互动帮助学生集中注意力，指导学生如何记好笔记，教会学生如何合作，除了师生互动还有生生互动，让学生感受民主和谐的课堂气氛等。而学习的本质是思维能力的培养和训练，只有老师和学生面对面交流，才能敏锐地感受他们思维的闪光点，对其加以鼓励，对思维的偏执加以引导，对思维的涩滞加以疏通，从而提升思维能力，这才是提高成绩的关键。

现在很多孩子靠刷题来提高成绩，很多成绩好是因为这类型题做了很多遍，非常熟悉甚至背会了，而不是真正明白，这样势必陷入题海战术，而随着年级升高，学习越来越吃力，这也是很多孩子小学很优秀，到了初中开始泯然众人，高中非常吃力的原因。教育教学是面对人的工作，必有特殊性，不是机器能代替的，但共享平台提高了多样的学习方式，也是好事。

个人认为对孩子成绩的提升帮助不大

现在社会各界对于教育的方式和方法有越来越多的观念的革新，对于老师的授课方式，也有着多方面的研究和论证，主流观念是，面对面的授课，或者说是师徒制，这样的授课才是对孩子教育成长帮助最大的方式。为什么这么讲？

孩子的成绩提升很大，一方面来自于他是否能得到老师的及时反馈。什么是反馈？就是对于一个知识点，老师讲完了之后，孩子如果有疑问，或者说是对于某道习题的即时解答，是否有老师能当场给出反馈，也就是告诉孩子结果和解题思路的对与错，并且立刻调整，这样的方式才是孩子，真正学会一个知识点的根本所在。

共享教师，只是在孩子可获得的教学资源的量上得到了扩展，但是问题在于这样的名师时间是有限的，没有办法针对性的给你孩子做到及时反馈，所以往往我们只获得了最终名师教导的幻觉，但是往往在学生成绩的提升和知识点的巩固上，没有任何帮助。

很多教育家都在呼吁一个问题，呼吁教学重新回到师徒制，就是师傅带徒弟，这样对于孩子的成长帮助极大，而且成长速度快，这些都是互联网或者是视频教学，甚至是远程连线所无法达到的教育结果。

我认为对孩子是有帮助的，但是一定要选择适合孩子的，有资质的教师平台。

随着网络教育的迅速发展，很多培训机构依托互联网思维，构建出共享教师平台，真正使学生只需要花费非常少的钱就能享受到更加优质的教育。

学生可以利用课余时间通过网络教学来学习更多的知识。资源共享课可以进行学习跟踪，对学生的学习过程进行全面跟踪与分析反馈，准确地对学生在线上的一切学习活动和学习轨迹，包括学习者的学习内容、作业完成情况、学习成绩等进行跟踪、统计，采集的数据进行对比分析。教师可以登入课程后台，随时掌握学生在线学习的学习时长、学习内容、学习次数以及作业、测试完成情况等。也便于学生查看自己的学习轨迹、学习时间及学习成绩。

通过共享教师平台有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。学生在看微课自学时，可利用微课管理系统在线做笔记、提问题、做测试、发感谢、参加师生讨论等。总结，是对孩子有帮助的。

首先，非常肯定这种方式。

以应试升学作为导向，我们通过共享教师平台达成孩子提升成绩的目的，首先需要明确三点认知：

1、对孩子来说，平台存在的正面意义。

要明确这类平台其实是对日常学业锦上添花的平台，兼容各地的优秀教师的先进学习观点和解题方法，对于打开孩子学习视野、扩展学习方法方面存在很多正面的作用。

2、孩子如何使用平台。

共享教师平台是一个知识兼容和难点点拨的平台，难免存在信息过载的情况，所以首先要做“减法”，学生需要在此类平台上实现学习目标化、学习成果量化等，通俗一点说，就是，在课余有限时间内，聚焦此阶段学习难点，在平台上集中攻坚，学习难点完成结果导向，高效输出。而不是一味地泡在平台上。

3、纠正孩子个人对平台的依赖。

共享教师平台不是孩子提升成绩的唯一途径。孩子在学校中课堂上学习的完成情况一般是成绩体现的主要指标，因此，家长需要同孩子一起正视的点在于，共享教师不是拯救你孩子学习成绩的主力，孩子本身和孩子的精准课堂才是。

一、共享教师平台可以随时提供学习辅导

孩子每天在学校里面学习有老师辅导，可回到家里有的时候家长们提供不了辅导帮助，这个时候就只能是靠自己了。可是孩子在学习的时候遇到了问题，需要解惑，该怎么办？教师平台可以随时提供学习辅导。比如说在解题的时候不知道该怎么办，可以在教师平台上问老师。又或者是在学习新课程内容的时候自己跟不上学习老师们的教学节奏，回到家之后你还可以在教师平台上问问老师。这样一来学习成绩自然是可以提升上去的。

二、共享教师平台是专业的教育平台

有的人在不完全了解教师平台之前会担心专业性的问题。但其实在经过众多家长和学生，甚至是教育界权威人士的认证之后大家对于教师平台的认可度是很高的。一方面是学生确实可以在教师平台上获得学习方面的帮助，还有就是教师平台上面老师们交给学生的知识内容都是标准化的，不存在胡乱教学的情况。所以，学生想要在课外多用功，提高成绩，教师平台的确是一个不错的选择。

希望我的回答可以帮助到你。

演技出道即巅峰，之后却一直默默无闻的演员有哪些

出道即巅峰我第一个想到的是倪妮，《金陵十三钗》里风情万种的玉墨让人们记住了这个新演员-倪妮。

众所周知，演艺圈竞争相当激烈，像她这样非科班出生，完全没有表演经历的美女，想要得到好资源哪那么容易。就这点而言，她是幸运的，当年张艺谋在选演员，还在读大二的倪妮有幸入选，当初面试的青涩稚嫩形象你在网上还能找的到，很难想象张艺谋会一眼相中她。

这里又不得不佩服老谋子的眼光之独到，从早期的巩俐，到章子怡到周冬雨，在老谋子的精心调教下她们都在荧幕上大放异彩，巩俐早已是国际巨星，章子怡凭借出色的角色拿奖拿到手软，而周冬雨也是小花中的佼佼者。

相比其他谋女郎，倪妮显得后劲不足。

老谋子说周冬雨入剧组就开始拍了，而倪妮则花了三年的时间学习成为玉墨，从行走站立，到琴棋书画，从走位到定点， 倪妮可以说是从头开始，也正是这样的调教，才让我们看到了举手投足无一不性感魅惑的秦淮头牌。

但起点高的倪妮在接下来的表现中再也没有让人惊喜的作品。看过她的《匆匆那年》《等风起》《新娘大作战》等，全然没有让人称道的表现，就连她自己都自嘲是被捧杀的空架子。

备受质疑的倪妮如果还不能够交出令人满意的作品，而总是以时尚达人和恋爱绯闻上热点的她估计会成为最没演技的谋女郎。

看到这个问题，我必须力挺这俩人，他们是真正的演员。

第一位，富大龙

在如今这个靠炒作和卖人设搏出位的年代里，富大龙是一个爱读书认真钻研的好演员，他为人低调不炒作，粉丝极少，我本人看过他的作品虽然不多，但只要是看过的都能想起他在剧中的样子，从用手捞面的六子到《紫日》中饰演的一位农民，我从没想过一位科班出身并且饱读诗书的人能将这个角色刻画的如此深刻。

在《天狗》中，他是一位身残志坚，为了信仰和黑暗力量作斗争的护林员。

更是《走西口》中的反派梁满囤，他奸佞狡诈，但却不失活波，让人又恨又怜。

他用强大的台词功底带入我走进秦朝，剧中他饰演的嬴驷，那出场的扮相和强大的气场深深地讲我折服，更有网友吐槽，他分明是从兵马俑中走出来的演员。

据说宁静当时知道和他搭戏时，觉得他的身形和外貌不足以诠释秦惠王的文韬武略，起初非常不情愿，可是真正演起来，富大龙的气场和演技完全震慑住了宁静。

这样一位低调，爱写作的影帝，据说如今还是在租房子住。

第二位，陈创

提到名字，也许很多人比较陌生，但是他的角色却十非经典，记得在很小的时候看过他跟刘敏涛主演的《富贵》原著是余华的《活着》，从阔绰少爷到败家子再到被批斗，他把每个时期人物的心路历程诠释的非常好，我以为他的表现完全不输影版的葛优。

还有就是宝莲灯系列中，他演的哮天犬，他深抓角色特点，无论是从扮相和演技上，他是所有剧版中演的最好的哮天犬。

这样的演员，他肯用心去钻研这个角色，也甘愿为了角色放弃形象，这样的人，怎能不叫人尊敬。

明星是活在公众视野、微博、媒体上，而演员只是活在角色当中。

这个问题不就是为香港当年最年轻的金像奖影后林碧琪而设的吗？而她当时的两个骚操作到现都没人能打破。

1966年林碧琪出生在香港九龙城寨，长到16岁时由于家庭不和，无心向学，便成了一名流落街头的“小太妹”，她身上有股洒脱不羁的韵味，谁知这种浑然天成的气质被导演黎大炜看中，决定让她出演自己的电影《靓妹仔》。

谁知不演不知道一演吓一跳。《靓妹仔》上映之后，在香港影坛和社会中都造成空前轰动，票房超过一千万，名列年度十大卖座电影第九名。虽然影片阴郁而冷漠的氛围、对社会黑暗面的大胆揭露，但是影片独树一帜的拍摄手法和导演风格大受好评，至今仍被誉为“电影新浪潮”中最具代表性的作品之一。

林碧琪的个人表现则被公认为亮色中的亮色，这位初登银幕的新人精准地塑造了一个堕落少女的形象，充分演绎出了女主角倔强、高傲，自暴自弃而又凄凉无奈的心态。 大导演李翰祥在看过《靓妹仔》之后对林碧琪给予极高评价，甚至断言：“现在大家都说林碧琪是中国的山口百惠，我想总有一天，山口百惠会被称为日本的林碧琪！”

初登银幕就拿下影后桂冠，林碧琪的辉煌前途可想而知。人人都以为她会角逐影视圈，创造一个演绎人生。谁曾想她又做出一个让所有人都懵圈的行为，退出影坛和男朋友结婚生孩子。从此匿迹在大众眼前，再也没有一丝关于她的信息，就好像世上没有这号人。事了拂衣去，唯留功与名。自此江湖只剩下她的传说，不闻其人。

原以为会是新星熠熠，料想只是闪烁一下就虹销雨霁，销声匿迹。或许她只是不喜欢娱乐圈的世利浮夸动罢了，过个平常的日子也无过错。

桂树什么时候开花

关于桂花什么时候开这个问题，并没有一个非常精准的答案，因为不同品种的桂花开花时间是不相同的。桂花的品种很多，常见的有四种：金桂、银桂、丹桂和四季桂。

1、金桂花

金桂花朵金黄，气味较浓，叶片较厚，一般都是在秋季开花，9-10月。花柠檬黄淡至金黄色，有“大花金桂”、“大叶黄”、“潢川金桂”、“晚金桂”、“圆叶金桂”等品种。

2、银桂花

银桂花一般也是在9—10月开花，要注意的一点是，在6—8月期间，是桂花花芽分化形成期，每天如能给足10小时左右的充足阳光及30-35摄氏度的高温，可促进孕蕾及提高开花率。银桂花的花色纯白、乳白、黄白色、浅黄色，有“籽银桂”(结籽)，“九龙桂”、“早银桂”、“晚银桂”、“白洁”等品种。

3、丹桂花

丹桂花什么时候开呢，丹桂花的开花时间在每年的9月下旬到10月上旬。 丹桂花朵颜色橙黄，气味适中，叶片厚，色深。秋季开花，花色较深，橙黄、橙红至朱红色，有“大花丹桂”、“齿丹桂”、“朱砂丹桂”、“宽叶红”等品种。

4、四季桂

四季桂这种桂花就比较特殊了，一年四季都会开花。在每年的一月份、四月份、八月份、十一月份四季桂都会陆陆续续的开花，所以深受人们的喜爱，常见的品种有 有“月月桂”、“日香桂”、“大叶佛顶珠”、“齿叶四季桂”等。

桂树一般是在秋季开花，也就是9-10月份，根据地区的差异可能略有些不同。一般品种的花期不长，只有20-30天的时间，但是花朵优美，花香清新柔和，能散发很远的距离。

它的品种繁多，还有一种四季桂的品种比较特殊，不单纯在秋季开花，而是从9月到第二年的3月份能分批开放，一年开花多次，花期很长，能维持6个月之久，但是香味会减弱，没有那么浓烈。

如何鉴定佛像及佛像的种类

大概有这样几个方面可以作为标准：

1.持物，即手中的物品，如莲花与宝剑的是文殊菩萨。

2.坐骑与莲花的形制，如文殊菩萨坐骑为狮子。

3.服饰、配饰、姿态、手印，如璎珞、头冠、衣服等。

4.背光，各个时代与区域的背光风格有所不同。

5.头与手臂的数量。

6.整体形制，如一佛二菩萨，一佛二弟子等等。

佛家进入中国说法不一，有说西汉末年，也有说是东汉时期，还有说是南北朝时期。不管哪个时期进入中国，但是每个朝代的佛造像都有其时代特征，造型肯定也是区别很大，具体如何鉴定佛像，应该是起码的年代特征应该知道，鉴别起来不是件容易的事儿，我国古代北魏时期至唐代的佛造型应该是各有特色，延续至今各朝各代都有不同，地域不同，而且文化各异，可以多看看各地博物馆和各地石刻的造型，学习的多了才能更好鉴别。